「答案及評分參考」
 

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　CDBBA ACCAB ADDCC CCBBB
 

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　21.AC 22.ABCD 23.AB 24.AD 25.BE
 

　　三、名詞解釋題(共14分)

　　26.(1)指主人公由于堅持正義或積極進取，而與現實環境之間發生沖突;

　　(2)在沖突中主人公在感性生命遇到摧殘和毀滅的同時，成就了精神生命的永恒價值;

　　(3)從而激起悲壯之情，使人的心靈得以凈化，精神得以提升。
 

　　27.(1)席勒在《審美教育書簡》中闡述了自己的美育觀。

　　(2)他認為審美活動是自由的，是實現人的自由的唯一途徑。

　　(3)美育可以恢復人的感性與理性的統一，造就完整人性，使人進入自由王國。
 

　　28.(1)有意味的形式說是由20世紀英國美學家克萊夫‘貝爾提出來的。

　　(2)他認為藝術的本質在于“有意味的形式”。

　　(3)這種學說認為，藝術就是藝術家創造的、能激發觀賞者審美情感的純形式，是美的結構，也即“有意味的形式”。

　　(4)這是一種從藝術本質的角度界定藝術的學說。
 

　　29. 審美個性是美感欣賞中表現出來的一個人的標志，是人類文化長期熏陶的結果，是一個人思想感情和精神品質的結晶;它應當是人的獨立自主性與表現形式的自由性的結合。
 

　　四、筒答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　30.(1)藝術是人類審美意識的集中表現;

　　(2)研究藝術欣賞有助于更深刻地把握人類美感經驗的本質和特點;

　　(3)通過藝術能更好地抓住審美對象的基本特征;

　　(4)通過藝術研究審美觀念是一種行之有效的方法。
 

　　31.(1)虛擬性，指意象所具有的非現實性。意象既可以用想象和虛構來表現現實中沒有的東西，也可以用非現實的形態表現現實中已有的東西。

　　(2)感性，指意象可以為主體感官直接把握、感知、體驗和感受的直接性和具體性。

　　(3)想象性，指意象是經過藝術家的想象將“意”與“象”融為一體的產物。

　　(4)情感性，是藝術家創造意象的重要動力和導引，并伴隨著意象創造的全過程。
 

　　32.(1)生活中的丑經過藝術的表現，轉化成美。

　　(2)生活中的丑在藝術的表現中所體現的創造性因素是美的。

　　(3)丑經過藝術的表現，變得更典型了。

　　(4)有些生活中的丑經過表現，可以具有喜劇性效果。
 

　　33.(1)藝術的功能包括審美、娛樂、消遣、認識、道德、宗教、思想、啟迪、政治、宣傳、文化交流等方面。

　　(2)藝術的首要功能是審美，其他功能是通過審美功能間接實現的。
 

　　34.(1)審美欣賞活動的心理特征是隱而不濕的。

　　(2)它微妙飄忽，變化多端，具有任意性和模糊性。

　　(3)它的差異性特別大。
 

　　五、論述題(共26分)
 

　　35.(1)聯想使得美感比起一般的動物感覺更為豐富多彩。

　　(2)聯想使既有的對象變成含蘊豐富、生生不已的審美意象。

　　(3)聯想使得美感在時間和空間兩個領域得到拓展。

　　(4)分析出“行宮→玄宗”的空間接近聯想。
 

　　36.(一)“移情說”是西方傳統美學中代表性美論之一。這種美論的主要特點是感情的外射。它是要把我們人的主觀的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我們人的感情，因而令我們感到美。

　　(二)這一理論在抓住了審美活動中的移情現象的同時存在較大片面性：

　　(1)過分強調感情。人的審美活動決不僅僅限于感情，它是人的本質力量的全部展現。

　　(2)移情論者只把移情看成一種單純的凝神觀照，把人與現實在實踐中所建立起來的動態關系簡單化。

　　(3)只強調主觀的移情，沒有看到，離開了審美對象一定的性質和結構形式，是不可能產生移情現象的。

　　(4)并不是所有感情都可以移到外物中去，化為美的形象。移情說忽視了對感情的具體分析，忽視了美與真、善的聯系。

　　【結尾】以上是關于2019年10月貴州自考《美學》本科模擬試題及答案的相關內容，考生如果想獲取更多關于貴州自考的相關資訊，如貴州成人自考公告、疑問解答、歷年真題、備考知識、相關新聞等，敬請關注貴州自考網。